Film 'Kicks', Albert ter Heerdt, 2007

Leeftijdscategorie: vanaf 15 jaar, bovenbouw voortgezet onderwijs
Onderwijsniveau: n.v.t.
Toepassing: klassikaal
Gericht op: n.v.t.
Te gebruiken bij de vakken: maatschappijleer
Voorbereidingstijd: n.v.t.

Educatieve waarde: ☺☺
Vormgeving/aantrekkelijkheid: ☺☺☺
Gebruiksvriendelijkheid: ☺☺

Beschrijving
Film 'Kicks' van Albert ter Heerdt (scenario en regie) met onder meer Maryam Hassouni, Mimoun Oaissa, Mohammed Chaara, Jack Wouterse en Chantal Janzen.

Deze Nederlandse speelfilm is uitgekomen in 2007 en duurt 106 minuten. Aan het begin van de film wordt een Nederlands-Marokkaanse jongen neergeschoten door een blanke politieman. De centrale vraag hierbij is of er sprake is van een tragisch ongeluk of een racistisch incident? Door het schietincident komen de levens van verschillende mensen bij elkaar, waaronder:
een Nederlands-Marokkaanse agente die opgeroepen wordt als getuige van het schietincident,
een Nederlandse vrouw die door de berichten in de media zelf in contact wil komen met 'allochtonen' en contact legt met een Turk in de shoarmazaak,
de broer van de neergeschoten jongen die een boksschool runt en door zijn samenwerking met de autoriteiten door zijn pupillen voor verrader wordt aangezien.

De film als geheel werd door de panelleden wisselend ontvangen en met name de meningen over het niveau van de acteerprestaties liepen sterk uiteen.
De verschillende verhaallijnen maakten de film lastig te volgen voor een aantal leerlingen. Maar mede hierdoor biedt de film ook een veelzijdige blik op absurde, grappige en ergerlijke situaties in de Nederlandse multiculturele samenleving die voor velen herkenbaar waren.
De film handelt over discriminatie en vooroordelen en bevat tegelijkertijd ook veel stereotiepe personages. Van de naïeve blondine tot de traditionele Marokkaanse vader, van de stoere macho tot de weifelende maatschappelijk werkster.
De film confronteert kijkers ook met de stereotiepe beelden die er bestaan over de groep waar zij zelf toe (kunnen) behoren. Het is makkelijker om een stereotype te herkennen als je weet dat de situatie in werkelijkheid genuanceerder ligt, terwijl je stereotypen over jouw onbekende groepen eerder voor lief neemt. Op deze manier haalt ieder er weer iets anders uit.
Over het algemeen sprak het dilemma van de politieagente wat betreft het getuigen tegen haar collega veel leerlingen aan.

Conclusie
De film bevat veel actuele en herkenbare situaties en biedt een goede ingang om op school met elkaar in gesprek te gaan over discriminatie. Hierbij is het van belang om leerlingen gerichte opdrachten te geven of verwerkingsvragen te stellen. Het is belangrijk dat er dan al enige voorkennis is over de begrippen discriminatie, vooroordelen en stereotypen. Leerlingen kan dan gevraagd worden concrete gevallen van discriminatie aan te wijzen of zich bijvoorbeeld in te leven in de dilemma's van de politieagente.
Gezien de lengte is de film moeilijk in te passen in de les. Wel is het mogelijk om de film te gebruiken als afsluiter van een projectdag of themaweek.