Met je eigen ogen – Booz.Post.Productie/Forum, 2000

Algemeen

Met je eigen ogen is materiaal dat is gemaakt naar aanleiding van een ‘studie-rond-reis’ van leerlingen van de Gerardus Majella-MAVO uit Utrecht naar Marokko. Het materiaal bestaat uit: drie videobanden van elk 30 minuten, gemaakt door productiebedrijf BOOZ èn uit een werkboek dat ook uit drie delen bestaat, gemaakt door de landelijke koepel van migrantenorganisaties FORUM. De videobanden zijn als documentaire door de NPS reeds integraal op televisie vertoond.

Beoordeling van het onderwijspanel

De videobanden
Hoewel de banden niet alledrie even sterk zijn, is er over het algemeen veel positieve waardering voor de kaleidoskopische werking van het materiaal. Op een heel losse, maar tegelijk indringende en onderhoudende manier, volgt de kijker een – etnisch gemengd samengestelde – groep leerlingen bij hun reis naar en door Marokko. De voorbereidingen komen in beeld en het reizen in Marokko zelf natuurlijk. Het is een vondst om de leerlingen steeds zelf op onderzoek te laten uitgaan, steeds zelf de onderwerpen te laten aankaarten en steeds zelf te laten terugkijken op wat ze ervan vinden. Dat levert een prachtig reisdocument op, gezien door de ogen van de leerlingen. Met je eigen ogen dus.

Vooral de tweede en derde band – waarbij de leerlingen veel vaker en nadrukkelijker in contact komen met leeftijdgenoten in Marokko – zijn bijzonder informatief. Hier en daar worden terloops enkele vooroordelen bevestigd (vraag is, of het dan nog vooroordelen zijn); maar ook het grote verschil tussen het rijke Holland en het veel armere Marokko wordt goed duidelijk èn de banden hebben beslist humor. Sommige situaties zijn uitgesproken lollig, andere soms schrijnend en weer andere bijzonder informatief. Dat het verhaal wat beweeglijk is en vaak van de hak op de tak springt, is heel natuurlijk. Bij reizen is er niet altijd een logische, rechte lijn. Reizen gebeurt met schokken...

Het lesmateriaal
Het lesmateriaal bestaat eigenlijk ook uit drie delen: wat er allemaal komt kijken bij de organisatie van zo’n studie-rond-reis; hoe je zo’n reis journalistiek moet aanpakken (achtergrondinformatie verzamelen, interviewtraining en oefenen met de videocamera) en een deel met discussie door middel van oefeningen en opdrachten.

Wat opvalt, is de gedetailleerdheid van het materiaal. Nergens kort-door-de-bocht of versimpeld. Er is duidelijk veel tijd (en geld) beschikbaar geweest om het materiaal te maken zoals het er nu ligt.

Goed geschreven, in een heldere en toegankelijk stijl. Verstandige indeling ook: organisatie, journalistieke aanpak en verwerking allemaal apart op hun eigen plaats en tijd.

Bij de organisatie is echt aan alles gedacht – de Gerardus Majella-MAVO heeft al drie keer een Marokko-reis georganiseerd, dus die weten waar ze over praten - en dat deel van het materiaal kan zo als draaiboek worden gebruikt.

Het journalistieke deel is vooral praktisch gehouden en gericht op het aanleren van vaardigheden die de leerlingen helpen bij het opnemen van beelden, het bevragen – vooral doorvragen – van mensen.

Het discussiedeel legt laag na laag alle onduidelijkheden, ontdekkingen en discutabele aspecten uit de Marokko-reis nog eens hapklaar op tafel. Iedereen wordt gevraagd nog eens goed naar de beelden te kijken en nog eens goed na te denken om vervolgens bij de opgedane ervaringen een mening te vormen. Werkelijk materiaal van bijzonder hoog niveau; heel bruikbaar!

Het gehele pakket (video en lesmateriaal) is te leen in de Art.1-mediatheek, code 761.01.01.

Beschrijving Onderwijspanel

Het Onderwijspanel ondersteunt Art.1 bij het beoordelen van onderwijs- en voorlichtingsmateriaal op het terrein van discriminatie- en racismebestrijding en interculturalisatie. In het panel zitten docenten, leerlingen en inhoudelijk deskundigen. Zij voorzien het materiaal van commentaar voor potentiële gebruikers in het voortgezet onderwijs en in het middelbaar beroepsonderwijs.